Kommentar

Reform, reform, reform! Men hvorfor det egentlig?

De ansvarlige vil ikke bruke r-ordet, men videregående skole får enda en ny læreplan. Nok en gang blir lærerne passive mottagere av sentral reformiver, skriver Elise Farstad Djupedal.

Oslo handelsgymnasium, Oslo, 30.04.2019.
Er noen på jobb? «Det er uklart hvem som initierer og setter premissene for skolepolitikken», skriver Elise Farstad Djupedal.
Elise Farstad Djupedal stipendiat i pedagogikk, NTNU
Publisert Sist oppdatert

Subscribe for full access

Get instant access to all content

kommentar ideer utdanning skole utdanningsdirektoratet